Éxamen de lengua; Resumen 2009-2011

Estos dos años han sido muy bonitos, llenos de experiencias y de aventuras.
Empezamos en quinto, donde algunos nos conocíamos y otros no.
Un día muy muy destacado que saco de quinto, fue el día en que se empezó a hablar de que nos iban a dar unos mini-portátiles, en ese momento estábamos todos entusiasmados.
Días anteriores al día que nos lo dieron, la gente cuchicheaba sobre que ya estaban en el colegio y todos cada vez estábamos más nerviosos.
Hemos visitado muchos sitios y de todos, hemos aprendido algo;
Fuimos a Carmona y aprendimos su historia, viajamos a las cabañas del Pintado y aprendimos a ser más independientes, fuimos a Itálica y aprendimos vivían los romanos, hemos ido al CAR a hacer piragüismo en el río Guadalquivir, hemos ido a conciertos y escuchamos diferentes tipos de música...
Tuvimos la suerte de que nuestra profesora sea Lola Urbano, porque nos está preparando muy bien para ir al instituto, ella nos a quitado verguenza mediante trabajos y toda la clase le queremos mucho.
Este año hemos aprendido a trabajar con un PLE*.
En el escribirmos entradas, recomendamos páginas y juegos, lo personalizamos y públicamos trabajos, esquemas y resúmenes.
Una cosa que recuerdo, es que en las vacaciones de verano tube que hacer la Pecha Cucha*
y no me gustó mucho.
Al instituto nos vamos a llevar una buena lección que nos servirá para toda la vida y nos hará mejores personas; Ofender o hacer daño no sirve para nada solo se consigue que la gente te deje de querer.

Han sido dos años olvidables, practicando el deporte de ver pasar las nubes ;)

El clima y los ríos de España

En este resumen voy a hablar del clima y de los ríos de España.
Para empezar, los ríos son corrientes continuas de agua que desembocan normalmente en el mar, aunque también pueden desembocar en otro río o en un lago. Depende de donde desembocan pueden ser principales, que son los que desembocan en el mar o en un lago y también pueden ser afluentes que desembocan en otro río. Los ríos se originan en un lugar llamado cauce.

El recorrido de un río se divide en tres cursos, el curso alto, el curso medio y el curso bajo.
La vertiente es la superficie del terreno por la que discurren los ríos que desembocan en un mismo mar. Los ríos españoles pertenecen a tres vertientes:
- La vertiente cantábrica: Sus ríos son cortos porque nacen en montañas cercanas a la costa, también son caudalosos porque discurren por una zona en la que predomina el clima oceánico. Los ríos más importantes son; el río Eo, el Navia, el Pas, el Saja, el Besaya, el Nervión y el Nalón.
- La vertiente atlántica: Es la más extensa y se dividen en:
Los ríos gallegos: son cortos, porque nacen en el macizo galaico y están cerca del mar. También son caudalosos porque en Galicia tiene el clima oceánico y llueve mucho. Son rápidos porque hay desnivel.
Los ríos de la meseta: Tienen caudal irregular.
Los ríos de Andalucía occidental tienen caudal irregular
- La vertiente mediterránea: Sus ríos son irregulares, porque discurren por zonas con clima mediterráneo.


Ahora cambiamos el tema y nos vamos al del clima.
En España el clima muy variado según donde esté situado el lugar, puede haber mucho frío, mucho calor o una temperatura media.
En España hay distintos climas:

- Clima atlántico: Está por todo el norte y noroeste de la Península, desde los Pirineos hasta Galicia.
- Clima mediterráneo: Está por toda la costa mediterránea, el interior de la Península y el archipiélago balear.
- Clima subtropical: Está en el archipiélago canario.
- Clima montañoso: Está en los Pirineos, el Sistema Central, el Sistema Ibérico, la Cordillera Penibética y la Cordillera Cantábrica.
Las temperaturas mínimas de España son -28(Cº) y las máxima son 47'2(Cº) (eso dice internet)
Los factores del clima son:

La latitud: Corresponde a la distancia expresada en grados, minutos o segundos entre cualquier
sitio de la Tierra y el ecuador.
El relieve: Cuanto mas alto más frío hace, por eso las montañas casi todas están nevadas.
La vegetación: Si hay vegetación el calor disminuye y hace que llueva más.

La energía

La energía es la capacidad que tienen los cuerpos de producir cambios a su alrededor. La relación la electricidad y de los embalses es que los embalses forman parte de la central hidroeléctrica y esta produce electricidad. De esta dependen muchas cosas de las que utilizamos todos los días: La iluminación, el calentamiento, el transporte, la obtención del alimento, la refrigeración...La energía puede ser mecánica, que es el caso de un coche, la energía luminosa, como las bombillas, la energía sonora, como los instrumentos musicales, la energía eléctrica, es el caso de las batidoras, la térmica, como una estufa, energía nuclear como el uranio y energía química como las pilas de nuestra televisión ;))

SU HISTORIA:

Hace mucho tiempo, para ser más concretos un poco más de un siglo, la energía se sacaba de la fuerza de las personas y animales. Pero la gran revolución que fue inventada la máquina de vapor, el desarrollo de la industria a cambiado y es más moderna.


FUENTES DE ENERGÍA:

Nos proporcionan la energía que necesitamos. Las fuentes de energía pueden ser renovables son las que regeneran a medida que gastan o existen en grandes cantidades. O también pueden ser no renovables que solo existen en cantidades limitadas y por eso son las que pueden agotarse. Los combustibles, al quemarlos se transforma en energía química, los más frecuentes son:
El carbón se formó a partir de plantas silvestres, se obtiene en las minas y se utiliza para conseguir electricidad y calefacción
El petróleo se formó de microorganismos, se extrae mediante pozos y con el se obtiene gasolina, gasóleo y otros productos.
El gas natural también se formaron a partir de microorganismos, se distribuye por tuberías a la industria o a las viviendas.
El sol genera energía térmica y luminosa. Mediante las placas solares esta energía se transforma en energía eléctrica
El uranio y el plutonio son materiales muy radiactivos y se utilizan para producir energía térmica en las centrales nucleares.

El sol genera energía térmica y luminosa. Mediante las placas solares esta energía se transforma en energía eléctrica

LAS CENTRALES NUCLEARES

Las centrales nucleares utilizan uranio o plutonio para producir la energía térmica. Esa energía se utiliza para obtener el vapor de agua que mueve una turbina que genera la electricidad.
Los centros solares, transforman la energía del sol en electricidad mediante un dispositivo que se llama placa fotovoltaica.
Los parques eólicos usan la energía cinética del viento.
Las centrales térmicas obtienen energía quemando combustibles, como el carbón o el petróleo.
Las centrales hidroeléctricas, son las más comunes. El agua cae con mucha fuerza y entra a gran presión en una tubería donde hay una turbina, que es un dispositivo parecido parecido a una hélice, que al girar, genera electricidad.

PUNTOS LIMPIOS

Son residuos de recogida de basura que no se deben tirar al contenedor, si lo entregamos a los puntos limpios no contaminamos el medio ambiente o contaminamos menos. A un punto limpio podemos llevar latas, electrodomésticos, cartón, vidrio etc.
No se puede llevar basuras orgánicas, insecticidas, piezas de un vehículo, medicamentos....

CONTAMINACIÓN

Es lo que sufre el medio ambiente porque las personas tiramos la comida al suelo. La contaminación también es un problema muy importante ya que puede destruir la tierra.

Aprender a hablar

Hoy, hemos hablado de nuestras vacaciones de feria y a medida que hemos hablado nos hemos dado cuenta de que no hablamos de forma correcta.

Necesitamos hablar bien por muchos motivos y uno de ellos es que la gente te entienda. Han surgido ejemplos como; yo fui con mi hermana a los cacharritos y sus amigas. Esto demuestra que tenemos que aprender a construir mejor las frases. Así que lo que queda de curso vamos a aprender a hablar.

- Para trabajar en algún oficio que se tenga que hablar mucho ( Ej: profesor/a, presentador/a)

- Para hacer conferencias o hablar en público.

- Para comunicarte con las personas.

- Para escribir bien.

Investigación

11-S

El 11 de septiembre del 2001, fueron secuestrados 4 aviones por un grupo terrorista llamado Al Qaeda. Este grupo se dividió en 4, cada uno con un piloto

para que pilotara el avión.

Entraron en el avión como unas personas cualquiera y allí hicieron el ataque. Dos de los aviones se chocaron con las torres gemelas. Las torres con 200.000 toneladas de acero, 325.000 m³ de hormigón y 300.000 m² de superficie acristalada. Lo construyeron de una forma para si hubiese algún accidente el daño sea menor.

El tercer avión se chocó con el pentágono del Estado de Virginia y el cuarto avión que se dirigía a la Casa Blanca se desvió y aterrizó en un campo de Shanksville en Pesilvania.

Esta información la he sacado de la wikipedia y de esta página.

11-M

El 11 de marzo del 2004, hubo otro ataque que no se sabe de si fue colocado por Etarras o por Al Qaeda aunque la banda de Al Qaeda dicen que fueron ellos.

Hicieron estallar 10 bombas en sobre los trenes cercanos de madrid. Murieron 191 personas y más de 1500 heridos.

Esta información la he sacado de El Mundo

CAUSAS DE TERRORISMO:

Los terroristas son personas que tienen un pensamiento muy radical e intentan conseguir las cosas a la fuerza.

No lo he sacado de ningún sitio.

OPINIÓN:

Los terroristas deberían darse cuenta de que han hecho daño a muchas personas y que no se gana nada haciendo daño, solo se consigue que la gente no te quiera.

La imagen la he cogido de http://elsalondelajusticia.com/v2/?p=22155

El niño pequeño

Erase una vez un niño que iba a la escuela (que por cierto le parecía muy grande)

Nada más entrar la profesora en la clase, les dijo que iban a dar clases de dibujo y el niño se puso muy contento ya que le encantaba dibujar. Él dibujó flores amarillas y azules, pero la maestra dijo que tenían que hacer una flor roja con el tallo verde y el le dio la vuelta al papel y lo dibujó como la maestra le dijo, al el le gustaban más las suyas pero no lo dijo. Después tocó clases de plastilina y el niño se puso muy contento porque le gustaba mucho, el niño hizo un plato de diferentes tamaños y la profesora dijo que tenían que hacer un plato hondo. Al cabo de un tiempo se mudaron y el niño se cambió de escuela. En la escuela, dieron clases de dibujo y el, como aprendió en su otra escuela a que tenía que esperar a que la profesora le dijera qué tenía que hacer y él esperó.

La profesora miraba los dibujos de los alumnos y cuando vio que el niño no hacía nada le preguntó que por que no lo hacía y el le contestó que estaba esperando a que le dijera lo que tenía que hacer, la profesora le dijo que dibujara lo que quiera y él dibujó una flor roja con el tallo verde.

Pienso que la profesora del primer colegio no hizo bien al no dejar que el niño utilizara la imaginación.

No confundas churras con merinas

La frase "no confundas churras con merinas" es una expresión figurada cual origen viene del campo. Las churras y las merinas son dos tipos de ovejas distintas y ambas están en peligro de extinción.

Las churras son ovejas autóctonas de Castilla. Sus partes físicas más destacables son su lana larga y su cabeza porque tienen unas manchas negras en las orejas, en el hocico y en los ojos. Son apreciadas por su carne y leche. Este tipo de raza esta protegida y se están haciendo programas de mejora genética.

Las merinas son ovejas que llegaron de Andalucía. Tiene las patas y el cuello cortos. Son apreciada por su lana. Su lana es densa, rizada y blanca, su lana estaba considerada la más fina y suave de todas.

Tipos de rectas

Una recta es una serie

Hay diversos tipos de rectas; secantes, paralelas, perpendiculares y semirrectas.

Las rectas secantes son las rectas que se cruzan en un mismo punto.

Las rectas paralelas no tienen ningún punto en común, es decir que están separadas.

Las rectas perpendiculares son rectas que al cortarse forman 4 ángulos rectos.

Una semirrecta es cada una de dos las partes en que queda dividida una recta por un punto

Los números enteros

APUNTES LOS NÚMEROS ENTEROS: ¿Qué he aprendido?

ESQUEMA:

RESUMEN:

Los números enteros son los números que expresan una cantidad mayor o menor que 0. Los que expresan una cantidad mayor son los enteros positivos que se obtienen al poner el signo + y los que expresan una cantidad menor son los enteros negativos, que se obtienen al poner el signo -. Estos números también se pueden hacer operaciones, pero solo hemos dado la suma y la restas, las demás operaciones se darán más adelante.

SUMAR:

- Sumar un número y entero positivo: Movemos el número a la derecha:

-4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4

_I___I___I___I___I___I___I___I___I (-2) + (+3) = +1

- Sumar un número y un entero negativo: Movemos el número a la izquierda:

-4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4

_I___I___I___I___I___I___I___I___I (+4) + (- 3) = +1

RESTAR:

- Sumar un número y un entero positivo: Movemos el número a la izquierda:

-4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4

_I___I___I___I___I___I___I___I___I (+4) +(+6) = -2.

- Sumar un número y un entero negativo: Movemos el número a la derecha:

-4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4

_I___I___I___I___I___I___I___I___I (-4) - (-4) = 0

El relieve

Es el conjunto de formas que presenta un territorio. El relieve es muy variado, sus principales formas son:

• Las montañas: Son grandes elevaciones del terreno.
• Las llanura: Son grandes extensiones del terreno llano.
• Las costas: Son terrenos contactados con el mar.
  

La parte central de la Península Ibérica está ocupada por la Meseta Central. En su interior hay dos cadenas montañosas:

• El sistema central: Es una gran cordillera formadas por las sierras de Gata, Gredos, Guadarrama y Ayllón.
  
• Los montes de Toledo: Es un conjunto de sierras de poca altitud, como las de Rocigalgo, San Pedro y Guadalupe.
  

El Sistema Central divide la Meseta en dos partes: la submeseta norte y la submeseta sur.

Mi habitación

- Dibuja un esquema de tu habitación.

- Averigua cuánto mide de largo, de ancho y de alto.

De largo mide 2 m y 16 cm.

De ancho mide 2 m y 40 cm.

De alto mide 2 m 80 cm.

- Explica cómo y con qué lo has hecho.

La longitud la he medido con carpetas, he contado cuántas carpetas mide la habitación y me a dado 8, como la carpeta mide 27 centímetros se multiplica las carpetas por lo que miden 216 cm que son 2 metros y 16 centímetros (27 x 8 = 216 cm = 2 m y 16 cm).

La anchura la he medido por losetas, las he contado y me a dado 6 losetas que cada una mide 40 cm, y como antes he hecho las he multiplicado y me a dado 2 m y 40 cm

(6 x 40 = 240 = 2 m y 40 cm).

Y de altura la he medido con un lápiz, pero no es como los que llevamos al colegio, es más grande de lo habitual, ¡Mide 35 cm! He ido contando cuántos lápices hay de altura y me a dado 8 lápices, a continuación lo multiplicamos de nuevo y nos da 2 m y 80 cm, es decir 3 metros aproximadamente (8 x 35 = 280 = 2 m y 80 cm).

- Averigua la superficie del suelo.

Mide 7'20 m^2.. Primero medimos la anchura y la longitud de la habitación, que en este caso, la anchura mide 2 m y 40 cm y la longitud mide 3 m. Después las dos medidas la multiplicamos y da 7'20 m².

- Si tu habitación fuera una piscina. ¿Cuánta agua necesitarías para llenarla?

7'20 x 2'80 = 20'16 litros de agua.

-Que volumen de zapato, mochila, juguetes o porquerías varias tiene que mover la persona que os limpian la habitación.
Poco volumen.

La vergüenza

Ayer en clase hemos estado practicado la expresión oral e hicimos una actividad que consistía escoger una poesía corta y un cuento corto para recitarlo en clase el día 25 de abril (el día del libro). Esta actividad nos sirve de ayuda para quitarnos esa vergüenza que tenemos al hablar en público, nos da vergüenza que al hacer el ridículo se rían de nosotros.
Yo he escogido esta poesía de Concha Méndez, de la que os voy a hablar después para conocerla mejor:

Los mapas de la escuela,

todos tenia mar,
todos tenían tierra.

¡Yo sentía un afán
por ir a recorrerla…!

Soñaba el corazón
con mares y fronteras,
con islas de coral
y misteriosas selvas…

Soñaba el corazón…
¡Oh sueños de la escuela!

Se llama Concepción Mendez Cuesta pero se le conoce como Concha Mendez nació en Madrid el 27 de julio de 1898 y murió en México, 1986 . Fue escritora de la Generación del 27. Fue a un colegio francés y fue campeona de natación y gimnasta. Sus tres primeros libros fueron Inquietudes, Surtidor, Canciones de mar y tierra.

También tenemos que escoger un cuento breve pero yo todavía no lo he escogido, cuando lo encuentre lo publicaré en otra entrada de mi PLE.

Preguntas de Geografía

Haciendo un ejercicio de matemáticas, que iba de las horas del mundo.
Entonces como nuestra clase no sigue el libro, hicimos una pequeña clase de Geografía.
Hablamos de por qué cambia la hora, sobre Argentina y sobre Helsinki.

¿Por qué cambia la hora?
Se cambia para ahorrar energía y aprovechar la luz del sol.

¿Dónde está Argentina?
Se encuentra en el sur de Ámerica del Sur.

¿Dónde está Helsinki?
Es la capital y la ciudad más grande de Finlandia.
Está situada en la costa sur del país, a la orilla del Golfo de Finlandia.
← Mapa de Argentina

Lo que se puede aprender de tan solo un título

El otro día en clase de Conocimiento del Medio, leímos tan solo el título del tema, empezamos a hablar sobre lo que nos sugería, y pasamos por una serie de preguntas que fueron saliendo y que hubieran sido muchas más si no se hubiera acabado la clase.
Estuvimos hablando de muchos temas y todos estaban algo relacionados, pasando por el relieve, la tierra y los terremotos.

¿Qué distancia tiene el estrecho de Gibraltar?
Mide 10 km, mas o menos.

¿Ceuta y Melilla son comunidades autónomas?
No, son ciudades autónomas.

¿Qué es el relieve?
Son los cambios del paisaje.

Después de hablar del Relieve, sacamos el tema de la Tierra y de quién la descubrió.

¿Quién dijo que la Tierra era redonda?¿En qué se basaba para saberlo?

En Internet no hay respuesta a esta pregunta, he buscado, pero nadie sabe quién la descubrió (o por lo menos, no lo a querido compartir con internet :P) Muchos dicen que fue Colón o Galileo.

De este tema pasamos a los terremotos y las catástrofes que le está ocurriendo a Japón.

¿Qué es un terremoto?
Es un temblor de la tierra

¿Qué está ocurriendo en Japón?
Un terremoto a causado un tsunami y en el Telediario dicen que a habido más de dos mil cadáveres.

Al final acabamos hablando de la guerra que tenemos contra Gadafi y sobre Holanda.

¿Quién es Gadafi?
Es un militar y político libio, líder de Libia desde el 1 de septiembre de 1969.

¿Donde esta Libia?
Es un país del norte de África, su capital es Trípoli

¿Qué está pasando en Libia?
Gadafi está intentando acabar con los libios que se han revelado contra él con la fuerza de las armas.

¿Como ha ganado terreno Holanda al mar?
En clase han explicado que Holanda ha ganado terreno al mar echando tierra.

¿Quién es Francesco Tonucci?

El miércoles 23 de marzo, visitamos una Universidad en Sevilla, el propósito de esta visita es exponer por medio de murales como sería nuestra escuela ideal. Allí acudirán alumn-s y profesor-s de otros colegios y también el pedagogo Francesco Tonucci del que voy hablar para que estemos mejor enterados ;)

Francesco Tonucci nació en Fano en 1941 y le conocen como “El Frato” que viene de sus dos primeras sílabas del nombre y apellido.

Este es es pedagogo, pensador y dibujante italiano.

En 1991 en su pueblo natal llevo a cabo un proyecto llamado “La Ciudad De Los Niños” que consistía en hacer una ciudad cuyo punto de referencia fueran lo niños, este proyecto tubo bastante éxito y se extendió por todo el mundo y también lo nombrado presidente del “Comité Italiano de Televisión y Menores” y es colaborador de la Ciudad de la Ciencia de Nápoles para “El taller de los pequeños” y científico del proyecto “El museo de los niños” en Roma.

Visita a la Universidad

El miércoles 23 de marzo, fuimos de visita a la Facultad de Educación.
Estuvimos en autobús 25 minutos aproximadamente.
A simple vista, la universidad era muy grande, eran dos edificios ¡tenía tres o cuatro pisos!
Había mucha gente de muchos colegios y muchos paneles donde cada colegio ponía sus carteles sobre como sería su colegio ideal.
Buscamos nuestro panel y colgamos nuestros carteles que hicimos unos días antes, estaban llenos de muchas ideas nuestras de nuestro colegio ideal aunque la mayoría ya la hacíamos.
La clase se dividió en dos una haciendo actividades sobre; quien eres, zapatilla por detrás, al pañuelito y a decir cumplidos del compañero de al lado, y los demás se fueron de visita a los paneles de los demás colegios, había tantos que no nos dio tiempo de ver todos, había taller de lenguaje de signos, libros gigantes....una de las cosas que me llamó la atención fue el taller de la creatividad, tres mujeres vestidas con sábanas blancas nos dijeron que les pintáramos como queramos, teníamos que usar la creativad, también se podía vestir al profesor del futuro, aunque no tube la ocasión de hacerlo.
Merendamos y jugamos un rato. Nos llamaron para ir al salón de actos, pero estaba tan lleno que estubimos que esperar un ratillo. Me lo pasé muy bien auque hubiéra preferido que toda la clase pudiera exponer los carteles, y los tubimos que enseñar desde el sitio (Tubimos suerte y nos pusimos en primera fila)

Visita del Orientador del Instituto Itaca

El viernes 4 marzo, vino el orientador del instituto Itaca para respondernos las dudas y contarnos los que nos espera el año que viene (si no repetimos).

Unos días antes de que viniera rellenamos un tipo de test para que pusiéramos todas nuestras opiniones y pensamientos del instituto, para que el orientador viera lo que pensábamos.

Para empezar nos dijo los cambios de horarios, entrabamos a las 8:45 y salíamos a las 3:15. Han añadido la asignatura de tecnología, pero siguen siendo las mismas si nos fijamos bien; este año en conocimiento hay temas sobre la naturaleza, historia, en cambio en el instituto hay una asignatura dedicada a la naturaleza y otra para la historia. Se hacen todos los cursos de secundaria, es decir desde primero de ESO hasta segundo de bachillerato.

Otra de las cosas que nos dijo fue que podíamos dar opiniones que queramos y la aprueban podemos realizarla, esta es una manera de que nos sintamos más cómodos en el instituto, las opiniones pueden ser talleres y utilizar en el recreo el laboratorio o más zonas de estudio.

Algunas semanas, hacen actividades al aire libre, como en este curso, que salimos a trabajar en el patio y en distintas zonas de Tomares. El coordinador del instituto que visitó el colegio dice que el nos ayudará a elegir que queremos ser en nuestro futuro.

También nos dijo que este año estaba acudiendo un coreógrafo y le estaban enseñando bailes a los alumnos y alumnas, pero el año que viene puede que no pueda venir, porque estamos en crisis. No hay salón de actos, ni cafetería ya que solo hay un curso.

Las clases de Lectura la han sustituido por clases de teatro, a lo mejor ponen taquillas.

Lola propuso que pudiéramos ir de visita a ver como dan clases allí para conocerlo mejor.

Trabajos de los parques

Ayer martes 1 de marzo, Lola convocó a todas las familias y alumnos para exponer un trabajo sobre los parques de Tomares. Vinieron las familias que pidieron ya que algunas, no podían venir porque estaban ocupados.
El trabajo consistió en reunir a una o más familias para hacer una presentación y exponerla en clase. Muchas de las familias estaban al principios nerviosas, iban muy preparadas; con guión, con vídeo, con murales, las presentaciones con música. A todas las familias les salió muy bien porque todas tenían algo de especial, como: El esfuerzo.
Aprendimos muchas cosas, aprendimos como se hace un trabajo en equipo, la situación del parque, su vegetación, su fauna (aunque no hay mucha) etc.
Hemos pensado hacer una expedición a los parques que hemos expuesto para saber si la información no esta directamente de la Wikipedia si no que hemos investigado en páginas, hemos preguntado al ayuntamiento... Hemos tenido dificultades en quedar para hacerlo pero al final a sido una gran experiencia. Cuando ya llegó el día de la exposición a las 5:30 de la tarde, algunas familias estaban nerviosisímas pues era su primera que exponían una presentación.
Me ha encantado y repitiría muchas veces más.

Mi investigación: El Almez

El almez es una especie de árbol que está incluida en en la familia de las ulmacéas .

Puede llegar a medir entre 20 a 25 m de altura, tiene el tronco totalmente recto y su corteza es lisa y de color gris.
Sus hojas son verde oscuro, aproximadamente miden entre 5 y 15 cm. Las flores son de color amarillo verdoso, el fruto se llama almeza y es comestible.

Se encuentran en barrancos, en las riveras y en los arroyos, aunque es muy curioso que en el parque Jardines del Conde, que esta en mi ciudad, Tomares piensan que hay “un almez centenario” algunos dicen que es un almez y otros que no, es decir todavía no se a averiguado.

My comic: Do you like..?

Saber más sobre el día de Andalucía

El día de Andalucía se celebra el 28 de febrero, porque es el día en que se aprobó su estatuto de Autonomía. Este año se celebra el aniversario de cumpleaños de Blas Infante.
Los símbolos propios de la Comunidad Andaluza representan la figura de Hércules junto a dos columnas domando a dos leones con un pequeño texto abajo del todo que pone "Andalucía por sí, para España y la Humanidad". La bandera y los simbolos fueron creados por Blas Infante. En la provincia de andaluza, Sevilla esta las sedes del Gobierno y el Parlamento.

En nuestro colegio, realizamos el famoso desayuno andaluz, en el menú entra las tostadas con aceite y azúcar y la bebida. Cantamos el himno de la alegría y de Andalucía, junto con el alumnado de sexto y quinto curso tocándolo con la flauta. Aunque este año no a favorecido el tiempo ya que hubo mucho calor.

Un repaso a los verbos

Este trimestre en lengua hemos empezado por un tema largo y para mí un poco complicado; los verbos. Estos son palabras (como la mayoría de las cosas relacionadas con la gramática) que expresan acciones: Yo juego. Están formadas por una raíz, le aporta significado a la palabra, y por desinencias, que indican persona, tiempo, número y modo.

Las formas verbales expresan el número que puede ser plural: leemos y singular: leo.
También están formados por persona: Primera (yo) Segunda (tu) Tercera (él).
Las formas no personales son las forman que no se conjugan. Pueden ser; infinitivo, gerundio y participio.

Los tiempos verbales expresan el tiempo en el que sucede la acción.
Puede ser tiempo presente, tiempo pasado y tiempo futuro (creo que no hace explicar lo que son cada uno porque debería estar más que aprendido)
Los modos de las formas verbales son:
-Indicativo : Expresa hechos reales. (Estoy escribiendo)
-Subjuntivo: Expresa hechos que pueden suceder y deseos. (Ojalá mañana no llueva)
-Imperativo: Expresa ordenes y consejos. (¡Levanta!)

Las voces del verbo pueden ser voz pasiva, esta formado por una forma del verbo ser y el participio del verbo que lo conjuga y la voz activa, expresa una acción o estado.
Las conjugaciones son: 1ª (ar) 2ª (er) y 3ª (ir).
Hay verbos regulares que mantienen la misma raíz y los verbos irregulares que tienen diferentes cambios: distinta raíz, distinta desinencia o distinta raíz y desinencia.
Los verbos defectivos no tienen todas las formas del verbo como: llover, nevar, soler, haber...

Mientras hacía los deberes y estudiaba de los verbos, me puse a mirar en Internet

páginas para que lo aprendiera más fácilmente y encontré dos

muy interesantes; una sobre las definiciones y otra del verbo ser.
Para mí es mucho mejor la que pone información sobre las definiciones ya que es más completa, la otra viene el verbo ser para cuando estés haciendo los deberes o estudiando y se te olvida puedes echarle un vistazo, algunas páginas web son tan buenas que te hacen los ejercicios, como estas dos páginas, que te resuelven tus dudas.

Poesía de Itaca, Kavafis y Ulises

Si vas a emprender el viaje hacia Itaca,
Pide que tu camino sea largo,
Rico en experiencias, en conocimiento.
A Lestrigones y a Cíclopes,
O al airado Poseidón nunca temas,
No hallarás tales seres en tu ruta
Si alto es tu pensamiento y limpia
La emoción de tu espíritu y tu cuerpo.
A Lestrigones y a Cíclopes,
Ni al fiero Poseidón hallarás nunca,
Si no los llevas dentro de tu alma,
Si no es tu alma quien ante ti los pone.

Pide que tu camino sea largo.
Que numerosas sean las mañanas de verano
En que con placer, felizmente
Arribes a bahías nunca vistas;
Detente en los emporios de Fenicia
Y adquiere hermosas mercancías,
Madreperla y coral, y ámbar y ébano,
Perfumes deliciosos y diversos,
Cuanto puedas invierte en voluptuosos y delicados perfumes
Visita muchas ciudades de Egipto
Y con avidez aprende de sus sabios,

Ten siempre a Itaca en la memoria.
Llegar allí es tu meta.
Mas no apresures el viaje.
Mejor que se extienda largos años:
Y en tu vejez arribes a la isla
Con cuanto hayas ganado en el camino,
Sin esperar que Itaca te enriquezca.
Itaca te regaló un hermoso viaje.
Sin ella el camino no hubieras emprendido.
Mas ninguna otro cosa puede darte.
Aunque pobre la encuentres, no te engañará Itaca.
Rico en saber y en vida, como has vuelto,
Comprendes ya qué significan las Itacas.

Estas son los significados de las palabras que no entiendo de la poesía:

- Emporios: Lugar donde concurren para el comercio gentes de diversas naciones.
- Voluptosos: Se aplica a la cosa que produce un intenso placer en os sentidos.

Día de la Paz

En nuestro colegio el Día de la Paz lo celebramos el 28 de enero porque el domingo no hay clases,
lo celebramos junto sus canciones. Este año hemos preparado un baile de Michael Jackson de la canción "Heal the Word". Aquí os pongo unos vídeos de las canciones del Día de la Paz:

HEALD THE WORD: MICHAEL JACKSON





UNE COLOMBE DE CÉLINI DION





COLOR ESPERANZA: DIEGO TORRES




CELEBRA LA VIDA:





HIMNO DE LA ALEGRÍA

Sitios que trabajamos en clase

En clase estamos utilizando unas páginas de internet. En esta entrada os pondré una imagen que esta enlazada a la página correspondiente y un pequeño resumen para que tengáis una idea de como es. Estas son las páginas:

Edmodo es una página web que sirve para comunicarse con alumn@s y profesores de colegios de otros lugares.

Es fácil de unirse a Edmodo, simplemente hay que crearse una cuenta, como profesor o estudiante y unirte a un grupo.



GoAnimate es una página web que sirve para hacer dibujos animados.

Con GoAnimate podrás crear tus propios personajes, dirigir tus propias animaciones y ver las creaciones de otras personas.

Es fácil de hacer, hay que crearse una cuenta con nuestros datos, incluido la contraseña y después ya puedes empezar a crear tu propia animación.



Una Wikipaces es una página web parecida wikipedia.

Esta página la estamos dando en clase de alternativa y cada uno va poniendo unos enlaces a sus trabajos, y esto forma un libro digital ;)

Es fácil de crear una wikipaces tan solo hay que iniciar sesión y darle a crear nuevo evento.



Glogster es una página web para crear carteles, lo hemos utilizado en la asignatura de plástica, sobre el derecho de los hombres y mujeres.

En este sitio puedes crearte tus propios carteles sobre cualquier tema.

Si no tienes una cuenta para acceder a la página simplemente tienes que poner tus datos personales, pero como están en inglés puedes utilizar el traductor google

18 días sin dar palo al agua

Hemos estado 18 días de vacaciones de Navidad, si hacer nada pero ya han terminado y empezamos a trabajar y ver a nuestros compañeros y compañeras.

Ya ha empezado el colegio hay que sacar lo libros, preparar la mochila y empezar bien el 2º Trimestre.

Hoy a sido el primer día y en primer lugar nos hemos cambiado de sitio, hicimos una votación para ver como nos poníamos; de dos en dos o como estábamos antes (nuestra clase es democrática) Al final votaron la gran mayoría que de dos en dos y nos pusieron niño-niña menos dos porque hay más niñas.

Ya sentados cogimos el cuaderno de Lengua y empezamos a describir de título "18 días sin dar palo al agua" que es una expresión figurada que significa 18 días sin hacer nada. En el que había que describir qué hemos hecho en vacaciones.

También dimos el tema 6 de matemáticas que trata de las fracciones y nos a puesto deberes, los ejercicios: 3,4,5,9,10,15,16 que son para el jueves, porque mañana martes no hay matemáticas.
El día 17 de enero, lunes tenemos control de las fracciones.